Evenimente

Instituţii TIC Capabile la Călăraşi

27 Noiembrie 2009

Joi, 26 noiembrie curent, de către specialiştii DGÎTS Călăraşi a fost organizată lansarea  Proiectului „CREAREA LICEELOR TIC CAPABILE ÎN RAION”. Proiectul are drept scop aducerea în şcoli a unui nou tip de predare a materiilor.

O şcoală este TIC capabilă atunci când tehnologiile devin o parte integrantă a tuturor activităţilor şi culturii şcolare, când şcoala permanent tinde să îmbunătăţească căile de utilizare TIC, când predarea şi învăţarea TIC se realizează în contextul specific al şcolii.

Obiectivele principale sunt: implementarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în liceele raionului, instruirea coordonatorilor TIC (tehnologii informaţionale şi comunicaţionale) din licee, achiziţionarea de soft educaţional, crearea paginilor web a liceelor.

În raionul Călăraşi, în cadrul Programului SALT se folosesc soft-uri educaţionale la predarea obiectelor fizică, matematică, chimie şi biologie doar în 4 licee din cele 11 existente. Monitorizarea, asistenţa tehnică şi logistică a implementării TIC este asigurată pe bază de voluntariat de profesorii de informatică.

Pentru a promova cultura TIC, pentru a avea o strategie proprie de implementare a TIC, pentru elaborarea planului de dezvoltare  şi a unui Sistem de monitorizare şi evaluare a TIC în fiecare liceu este nevoie de Coordonatorul TIC, care poate fi o persoană cu funcţie didactică din şcoală şi cu pregătire specială în domeniul managementului TIC.

Aşadar, în cele 4 licee din raion: L.T. “ Mihail Sadoveanu”, L.T. “ Vasile Alecsandri”, L.T. “Ştefan cel Mare” din Bravicea şi  L.T. Horodişte s-au efectuat la 26 noiembrie lecţii practice prin noua metodă de predare. Materiile au fost diferite, în aşa fel ca să se poată face o analiză la final. La această activitate au fost implicaţi specialişti de la DGÎTS Călăraşi, profesori de la mai multe instituţii din raion, dar şi directori de licee din teritoriu, care au asistat la orele demonstrative.

Invitaţi speciali au fost Tatiana Potâng, viceministru al Educaţiei, Simion Caisân, doctor conferenţiar universitar, rectorul Institutului de Formare Continuă, Anatol Gremalschi, doctor habilitat, profesor universitar, Institutul Politici Publice, care au asistat la orele cu predarea softului educaţional pentru a observa care sunt avantajele sau dezavantajele predării respective.

Este indiscutabil faptul că elevii sunt impresionaţi de softuri. Pentru ei este un fapt inedit predarea unei teme sau alteia în faţa calculatoarelor, aşa încât lor nu le rămâne decât să acceseze anumite informaţii, atât textuale cât şi imagini, la indicaţia profesorului.

După predarea orelor, profesorii au fost invitaţi la şedinţa de totalizare. Aici, Andrei Ciubotaru, şeful DGÎTS Călăraşi, prin discursul său s-a arătat încântat de noua metodă de predare.

Doamna Tatiana Potâng, viceministrul Educaţiei, la fel a lăsat să se înţeleagă că este binevenită această idee de predare. Mai mult decât atât, dumneaei a venit cu propuneri, argumente, avantaje care exprimă că trebuie de dezvoltat acest proiect nu numai la noi în raion, dar şi în întreaga republică.

Această idee a fost salutată şi susţinută şi de Vasile Timofte, vicepreşedintele raionului în problemele sociale, care a menţionat că va fi alături în dezvoltarea proiectului.

După care, Simion Caisân, doctor conferenţiar universitar, rectorul Institutului de Formare Continuă a prezentat tema: „Profesori noi pentru elevi în societatea cunoştinţelor”. La fel, cu o prezentare a venit şi Anatol Gremalschi, doctor habilitat, profesor universitar, Institutul Politici Publice a prezentat la fel tema: „Impactul formativ al utilizării soft-urilor în educaţie”, iar Vasile Andronic, specialist principal în probleme de informatica şi implementarea TIC DGÎTS Călăraşi a vorbit despre proiectul în sine. Aceste prezentări au avut ca scop să demonstreze publicului toate avantajele şi oportunităţile proiectului, dar şi măsurile ce urmează a fi întreprinse pentru buna desfăşurare a lui. La şedinţă s-a decis ca încă un şir de instituţii să urmeze instrucţiuni aşa încât să devină Instituţii TIC Capabile, acestea ar fi:

Nr.o.	Instituţia	Nume, prenume	Specialitatea conform diplo mei ei
1	Liceul Teoretic "Vasile Alecsandri" Călăraşi	Balîc Serghei	fizică
2	Liceul Teoretic Pituşca	Guşan Larisa	matematica şi fizica
3	Liceul Teoretic Valcinet	Lupu Alexandru	fizică
4	Liceul Teoretic Ţibirica	Teleşcu Cristina	limba engleză
5	Liceul Teoretic " Mihail Sadoveanu" Călăraşi	Gavriliţă Alexei	informatica
6	Liceul Teoretic "Mihai Eminescu" Sipoteni	Bob Dumitru	istorie
7	Liceul Teoretic Săseni	Praguza Viorica	limba şi literatura română
8	Liceul Teoretic Dereneu	Luca Claudia	matematica şi fizica
9	Liceul Teoretic Horodiste	Vasiliu Gheorghe	matematică
10	Liceul Teoretic "Mihail Lomonosov" Călăraşi	Lîsîi Aliona	fizică şi matematică

Noţiunea de “TIC capabilitat e” presupune că o persoană trebuie să posede

anumite deprinderi şi abilităţi. Enumerarea acestor deprinderi şi abilităţi este dată

mai jos în ordinea creşterii complexităţii acţiunilor (cognitive), necesare pentru

executarea lor:

- definirea informaţiei – capacitatea de a utiliza instrumentele TIC pentru identificarea şi prezentarea informaţiei necesare în modul corespunzător;

- accesul la informaţie – capacitatea de a culege şi/sau a extrage informaţia;

- gestionarea informaţiei - capacitatea de a aplica schema respectivă de organizare şi clasificare a informaţiei;

- integrarea informaţiei - capacitatea de a interpreta şi a prezenta informaţia. Aici se subînţelege generalizarea, compararea şi confruntarea datelor;

- evaluarea informaţiei - capacitatea de a propune opinii cu privire la calitatea,

importanţa, utilitatea sau eficacitatea informaţiei;

- crearea informaţiei - capacitatea de a o genera prin diferite moduri de adaptare,

aplicare, proiectare, inventare sau dezvoltare a informaţiei;

- comunicarea informaţiei - capacitatea de a transmite informaţia prin intermediul

mijloacelor TIC. Se are în vedere capacitatea de a transmite informaţia digitală unui anumit auditoriu şi a transmite cunoştinţele în direcţia cerută.

În şcoala TIC capabilă vom vedea :

*  Elevii cu o atitudine TIC po zitivă, capabili să aplice noile tehnologii în temele relevante ale curriculumului şi să evalueze rezultatele utilizării de dânşii a TIC;

*  Elevii singuri îşi planifică şi utilizează instrumentele TIC la temele relevante, abilităţile şi nivelul înalt de cunoaştere TIC (în corespundere cu vârsta) le permite să descrie şi să evalueze lucrul efectuat cu TIC;

*  Rolul TIC în cultura predării şi învăţării în şcoală este foarte puternic, elevilor li se oferă diferite oportunităţi pentru aşi dezvolta abilităţile TIC pentru învăţarea temelor cerute;

*  Profesorii ajută elevii să-şi dezvolte abilităţile TIC nu numai la orele planificate (la informatică), dar după necesitate, în dependenţă de contextul învăţării.

În urma întrunirii de joi s-a demonstrat cât de utilă va fi această metodă de predare a materiilor. De aceea în toate instituţiile menţionate mai sus vor fi create softuri şi se va trece la predarea propriu-zisă. Adevărul e că este mult de muncă, dar cu dorinţă, seriozitate şi atitudine se va reuşi, pentru că elevul este tot timpul atras de ceva modern, asta motivându-l să vină la ore, dar şi să fie cât mai atent pentru a asimila materialul predat.